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1. Contexte et objectifs de la journée
d’étude
Trois valeurs
sont particulièrement déterminantes au sein du système de valeurs
qui mène la Wallonie vers un modèle de développement collectif plus
dynamique, plus créatif et plus durable, et qui, en même temps,
contribue à l’épanouissement individuel de ses citoyens : la
responsabilité qui fonde les actes que l’on pose, la culture du
changement qui ouvre sur la prise de risque, et la créativité qui
favorise l’innovation.
L’acquisition de ces valeurs
comme autant de compétences dépasse largement le champ de l’école et
de l’enseignement supérieur, qui y jouent cependant un rôle
déterminant : le monde associatif culturel et sportif, les
mouvements de jeunesse, l’éducation permanente, ainsi que la
formation continuée, notamment à l’initiative de l’entreprise,
c’est-à-dire tout ce que l’on nomme aujourd’hui «l’éducation tout au
long de la vie» y contribue largement.
Ainsi, la promotion de ces
valeurs, tout comme leur stimulation, constituent des enjeux
déterminants dont de nombreuses institutions se sont depuis
longtemps saisies. Dans une Wallonie en mutation profonde, le
Collège régional de Prospective invite au dialogue les différents
acteurs qui s’impliquent dans ces efforts et espère que les échanges
permettront d’optimaliser les initiatives et de renforcer les
complémentarités.
Il s’agira également de
rappeler que la mise en place et l’apprentissage d’un espace de
libertés et d’autonomie individuelles ou collectives constituent des
préalables à la responsabilisation des acteurs et des citoyens, au
développement de la culture du changement et de la prise de risques,
tout en étant l’un des fondements d’une société créative.
2.
Thématiques des tables rondes
La réflexion
s’organisera autour de trois thématiques abordées au travers des
témoignages de praticiens et d’experts internationaux, belges ou
wallons. Ils mettront en évidence tant les bonnes pratiques
existantes que les difficultés rencontrées.
La responsabilisation des
acteurs et des citoyens
Le travail de
responsabilisation vise à mettre les personnes et les organisations
en mesure de se prendre en charge, d’assumer une responsabilité
personnelle et familiale, mais aussi de porter leur part du bagage
commun et de la solidarité collective. Etre responsable, c’est
prendre conscience des effets immédiats de ses actes mais aussi
d’envisager leur portée à long terme, être capable d’en donner les
motivations et être prêt à en répondre (imputabilité). Dans ses
travaux, le Collège régional de Prospective a relevé que, dans une
culture de projet, les objectifs des acteurs doivent être clarifiés
et bien compris par l’ensemble de la société, ce qui est rarement le
cas en Wallonie. De même, le discours sur la «responsabilité
sociale» face aux enjeux du siècle ne peut se limiter au monde de
l’entreprise dans son application.
Le développement de la
culture du changement et de la prise de risques
On sait que
l’innovation est un conflit entre l’ancien et le nouveau, entre les
intérêts acquis et ceux à naître. Elle n’est possible qu’au travers
de la volonté de changement et de prise de risque. Un réel
changement représente davantage qu’un ajustement, une adaptation, ou
une simple rétroaction. Il s’agit d’une remise en cause structurelle
permettant des mutations profondes. Or, tout changement résulte d’un
apprentissage et de la construction d’un désir ou de l’attente d’un
mieux qualitatif et d’une volonté d’agir autrement.
Dans ses travaux, le Collège
régional de Prospective a attribué le manque d’initiatives de
certaines organisations et entreprises wallonnes à un déficit de
vision systémique et d’anticipation. Il s’agirait dès lors
d’apprendre à valoriser l’échec comme autant d’expérience, à
s’exposer, à rechercher des alternatives et à construire des visions
de long terme.
Les fondements d’une société
créative
La créativité constitue un besoin
permanent pour les personnes et les sociétés innovantes. Elle permet
de produire des idées originales, de faire de nouvelles associations
entre idées ou concepts existants. Considéré sur les plans de
l’économie et de la société, le processus de créativité s’appuie sur
les principes catalyseurs que sont l’autonomie – la faculté de
sortir des cadres définis –, l’intelligence collective et
l’interaction que permettent les réseaux.
Associer la créativité collective au développement régional pose
plusieurs questions différentes mais interreliées :
– l’importance de la créativité, comme
pouvoir de création et d’invention, dans les processus de recherche
et d’innovation;
– le rôle de la création, notamment de
la production artistique et littéraire, dans le développement
culturel régional;
– le développement des industries
créatives comme secteur économique important et la croissance de ce
secteur dans l’économie moderne;
– la nécessité de favoriser les
innovations sociales, notamment l’implication dans une gouvernance
équilibrée entre les différentes sphères de la société, ainsi que
dans une vie culturelle et sociale qui permette l’intégration de la
personne dans la société.
Le Collège régional de
Prospective
Le Collège régional de Prospective, créé en novembre 2004 à
l’initiative de l’Institut Destrée, se veut à la fois un cercle de
débats et un lieu d’apprentissage collectif. Il comporte une trentaine
de membres qui émanent des différentes sphères de la société
(entreprises, sphère publique et société civile).
Depuis sa création, le Collège régional de
Prospective s’est attelé à un travail prospectif relatif à la manière
de lever les obstacles au développement de la Wallonie,
particulièrement dans le domaine des valeurs collectives. A partir
d’un modèle de pilotage de la culture (valeurs, croyances,
perceptions, ressentis et comportements de la population), et de
l’analyse du cycle du changement, il a identifié une série de
comportements concrets, déficients et majeurs qui caractérisent le
mal-développement wallon et a décidé de focaliser sa réflexion et son
action sur cinq chantiers prioritaires :
1. l’insuffisance généralisée de culture du risque et du changement;
2. l’absence de responsabilisation des acteurs et de clarification
de leurs objectifs;
3. les immobilités physiques et mentales face à l’évolution de la
formation, de l’emploi, du marché;
4. l’affaissement de la norme, de la déontologie et de l’éthique;
5. les réflexes d’attachement aux piliers, entraînant des coûts
exorbitants.
- Lieu de la journée d'étude :
Cercle de Wallonie
21, avenue de la Vecquée - 5000 Namur -
http://www.cercledewallonie.be
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